Formation de formateur et/ou tuteur en entreprise

Formation de formateur et/ou tuteur en entreprise

Réussir le transfert des compétences au sein de l’entreprise

Public concerné :

• Toute personne ayant é  intégrer et à  former de nouveaux salariés (phase d’acquisition ou d’évolution des compétences)
• Toute personne chargée de la prise en charge et  de l’animation d’actions de formation : formateurs internes, responsables de service, managers
• Formateurs occasionnels désirant améliorer leur pratique et approfondir leurs connaissances psychopédagogiques
• Accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap : pour en savoir plus, cliquez ici

Prérequis : aucun

• Connaître les mécanismes d’apprentissage des adultes, leurs attentes et besoins.
• Savoir adapter les méthodes et techniques pédagogiques en fonction du public et des objectifs visés
•  Favoriser l’acquisition des connaissances et le transfert des compétences
• Savoir préparer, organiser et structurer son action de formation dans la durée et le contexte choisis
• Maîtriser les techniques de base de la communication pour animer une formation et faciliter l’évolution du groupe

 La pédagogie appliquée à  l’adulte en formation.

• Les différentes façons d’apprendre. Les conditions d’apprentissage et les 5 principes d’apprentissage.  L’andragogie. Les rythmes d’apprentissage
• La motivation à  apprendre. Besoins et attentes du public
• Le rôle et les fonctions du formateur /tuteur ; le triangle pédagogique
• Les différentes méthodes pédagogiques et leur adaptation aux adultes. Méthode affirmative-participative-active

La formation en situation professionnelle.

• Le développement des capacités en formation et des compétences en situation de travail. Savoir, savoir-faire, savoir-être
• Analyse de la demande et des besoins en formation. Les attentes de l’entreprise et des apprenants
• Le public cible en formation ; prérequis ; préacquis ; besoins implicites et explicites

Conception et préparation d’une intervention

• Les objectifs de formation  et les objectifs pédagogiques (opérationnels). La taxonomie d’objectifs
• Les opérations de construction d’un programme de formation
• La clarification et l’organisation de la formation : le programme de formation
• La progression pédagogique ; la construction de séquences
• L’agencement des méthodes, techniques et outils pédagogiques. Le choix des supports pédagogiques les plus pertinents. Comment les adapter à un objectif de formation et à  son public
• L’évaluation de la formation et des acquisitions. Le retour sur formation

La prise de parole en public et l’expression orale

• Les difficultés de la communication. Anticiper et adapter son style de communication
• Les techniques et outils de communication
• Les styles d’animation de groupe
• Les 3 fonctions du formateur/tuteur: production, facilitation, régulation
• Ajuster son style relationnel, les attitudes à   privilégier
• Communiquer par nos attitudes : la communication non verbale
• Les interactions dans le groupe, la création d’une dynamique de groupe
• Les conditions matérielles de la communication

La gestion des difficultés d’apprentissage et relationnelles

• La relation et la communication formateur/formé
• Evaluation, auto-évaluation. Corrections et rétroactions. Remédiations à  apporter
• L’adaptation des méthodes et techniques pédagogiques aux besoins spécifiques et aux difficultés des participants
• Gestion et régulation des conflits et des dysfonctionnements
• Les phénomènes de groupe
• Les différents types de comportements relationnels

Application et mise en pratique

• Mises en situation : élaboration d’un module de formation / animation d’une séquence de formation
• Correction en groupe et améliorations
• Partage sur les pratiques et expériences

Les moyens pédagogiques :

• Tour de table pour recueillir les attentes des participants
• Support de cours
• Exercices pratiques
• Mise en situation

 L’évaluation des acquis :

• Réalisée en fin de formation par un questionnaire écrit

La sanction de la formation :

Attestation de fin de formation

Les + pédagogiques:

·         Les participants sont avant tout acteurs de leur formation et élaborent leur propre parcours afin de construire un projet individuel à  l’issue de la formation.

·         Une pédagogie essentiellement active et participative où réflexion et créativité se joignent aux apports théoriques et aux mises en pratique.

·         La valorisation des échanges interprofessionnels et la réflexion par groupe de travail permettent l’acquisition de nouvelles visions et de nouvelles pratiques en entreprise.

• Durée :
  
  32 heures sous la forme de 2 X 2 jours consécutifs en présentiel
• 28 heures à distance

Coûts :

Le coût de participation de la formation est de 1490 euros nets par personne pour les 4 jours

Modalités et délais d’accès : 48h

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>> Télécharger le bulletin d’inscription (PDF)

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